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六上第14课《穷东谈主》课后有沿途小练笔，条目你规划课文履行，写一写东谈主物的样式活动。

难不难？

找对方法就不难。

来，我给你三点提议，但愿能帮到你：

1.收拢“千里默了一阵”，伸开思象；

2.字据东谈主物的特性和处境，写出心里思法；

3.取悦崎岖文，查验我方的样式描摹是否符通力合作。

具体该奈何写，底下这段话供你参考，但愿你能举一反三，写出更精彩的作文。

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哎呀！倒霉！丈夫心里一定特别疾苦，看他那坐着不思动的景色……

也许，他在海上遭受了摇风，划子差点儿就翻了……如果翻了，他可就回不来了……天哪！

我在思什么？我奈何能这样思！

日子仍是够贫苦，我咫尺又把邻居家的孩子接过来，这是要雪上加霜吗？我是不是太以螳当车呢？况兼，也莫得征求丈夫的见识，是不是太自利了？

不外，能有什么比孩子的人命更伏击呢？苦日子熬一熬总会当年的，未来也许就能打到鱼了……也许丈夫和我思的相似……

【简要老师】

这段描摹桑娜内心活动的翰墨，是怎么伸开的？

第一，字据上文丈夫追念之后坐在炉子边上的发达，估计他又累又痛心的现象，再来描摹桑娜的样式活动：

倒霉！丈夫心里一定特别疾苦，看他那坐着不思动的景色……也许，他在海上遭受了摇风，划子差点儿就翻了……

第二，字据桑娜暖和的特性特征，描摹桑娜怎么看待生涯困苦和收养邻居孤儿之间的矛盾：

日子仍是够贫苦，我咫尺又把邻居家的孩子接过来，这是要雪上加霜吗？我是不是太以螳当车呢？

况兼，也莫得征求丈夫的见识，是不是太自利了？不外，能有什么比孩子的人命更伏击呢？

如斯一来，就能通力合作地写出东谈主物的样式活动。

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祝你越过！

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